Animaux dans l’école
En partenariat avec l’association française Éducation Éthique Animale et avec le concours d’une équipe de vétérinaires, nous avons réalisé une série de livrets portant sur la place des animaux dans les classes et les écoles. Pensés comme des outils d’aide à la décision, ces documents reposent sur des connaissances scientifiques, vétérinaires et éthiques, au service d’une éducation attentive au bien-être des enfants, au respect des animaux et aux exigences légales en vigueur.
Ils s’adressent aux directions, aux enseignant·es ainsi qu’aux instances éducatives, en leur proposant un cadre de réflexion et de prévention pour accompagner leurs pratiques et leurs décisions.
1. Faire eclore des poussins en classe :
un projet vraiment educatif ?
Ce premier livret se penche sur la pratique de l’éclosion d’œufs en classe et de la naissance de poussins, en interrogeant ses implications en matière de bien-être animal, de santé, de droit et de pédagogie. Il attire l’attention sur les risques pour les poussins, sur des précautions encore trop peu connues à l’école, et sur la question du devenir des animaux après l’activité.
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1. Un lapin en classe :
Questions ethologiques, sanitaires, juridiques, pedagogiques et ethiques.
Le lapin est un animal sensible, social et actif, dont les besoins sont spécifiques : espace suffisant, calme, sécurité, alimentation adaptée, soins vétérinaires spécifiques et possibilité d’exprimer ses comportements naturels.
Ce livret propose d’examiner la présence du lapin à l’école sous plusieurs angles : éthologique, sanitaire, juridique, pédagogique et éthique. Avant de se demander ce que les élèves peuvent apprendre grâce à lui, il est nécessaire de se demander ce que le lapin, lui, risque de vivre comme expériences dans ce contexte.
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